Uddannelse til selvstyre

Projektet skulle udvikle undervisningsmaterialer på ladakhi, efteruddanne lærere samt bygge et medborgerhus med uddannelsesfremmende faciliteter. Tillige skulle skoleåret forlænges ved bygning af solvarmeanlæg til ca. 100 landsbyskoler.

Ladakh er historisk set et selvstændigt kongedømme med stærke bånd til Tibet. Landet var selvstændigt indtil 1947, hvor Ladakh blev annekteret af Indien, og siden styredes landet politisk, økonomisk og administrativt fra Delhi som en del af delstaten Kashmir. I 1995 opnåede Ladakh et begrænset selvstyre med egen demokratisk valgt forsamling.

Ladakh er præget af at have været 100 % underlagt indisk kultur i uddannelsessystemet de sidste 50 år. Undervisningen er foregået på urdu, hindi og engelsk. Aldrig på befolkningens eget sprog ladakhi. Dette har været stærkt medvirkende til, at Ladakh i alvorlig grad mangler uddannede folk til den offentlige såvel som den private sektor, hvorfor Ladakh i dag er stærkt afhængig af indisk arbejdskraft i skolevæsenet og i den offentlige sektor i det hele taget. For at styrke selvfølelsen og selvstændigheden er det derfor nødvendigt at sikre, at ungdommen uddannes til selv at kunne overtage disse funktioner – på deres eget sprog.

Samarbejdspartnerne var Folkekirkens Nødhjælp og Student's Educational and Cultural Movement of Ladakh (SECMOL)

Projektets udvikling
Projektet havde store problemer i opstartsfasen. Tilsyneladende fordi såvel Secmol som Folkekirkens Nødhjælp havde undervurderet de praktiske problemer i forbindelse med Ladakhs dårlige infrastruktur og afsides beliggenhed. Den langsomme start forsinkede projektet og de sidste projektaktiviteter blev først gennemfør i 2001.

1200-1500 lærere er blevet uddannet i alternative undervisningsformer, og der er blevet bygget en solopvarmet kostskole og et pædagogisk center. Der er blevet produceret undervisningsmateriale til fagene engelsk og geografi i 1.-5. klasse, og en oplysningskampagne om vigtigheden af uddannelse er gennemført. 

Ladakh-projektet blev det gode eksempel
Projektet har på et afgørende punkt mere end opfyldt sit formål: De lokale myndigheder i Kashmir har fået øjnene op for kvaliteten af SECMOL’s undervisningsprogram, således at SECMOL nu officielt står for uddannelse af lærere i Ladakh.

En givende erfaringsudveksling er opstået mellem SECMOL og Operation Dagsværks samarbejdspartner BASE i Nepal-projektet på foranledning af Folkekirkens Nødhjælp og Mellemfolkeligt Samvirke. Samarbejdet har indtil videre medført gensidige besøgsrejser og konferencer, hvorigennem vigtige erfaringer er blevet videregivet.

De to organisationer komplementerer hinanden godt i deres forskelle og lighede. Et eksempel herpå er 4 dagsværkeres deltagelse i et møde i Ladakh isommeren 2004. Sidste skud på stammen i samarbejdet var ansættelsen af en rådgiver fra SECMOL i ODs Nepal-projekt.

Indsamlet beløb
4,8 mio. DKK