<\/p>\n\n\n\n
1. juli 2016 blev projektet skudt i gang i Somaliland. <\/p>\n\n\n\n
Participatorisk baseline workshop med unge elevr\u00e5dsrepr\u00e6sentanter.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Mellem januar og marts 2017 blev et baselinestudie gennemf\u00f8rt med aktiv deltagelse af elevr\u00e5dsrepr\u00e6sentanter fra de ti gymnasier. Det participatoriske studie blev skudt i gang med en workshop ledt af en konsulent med st\u00f8tte fra SOS Danmark og SOS Somaliland. Hovedform\u00e5let med workshoppen var at l\u00e6re de unge at udf\u00f8re kvalitativ research, s\u00e5 de selv kunne deltage i indsamlingen af data til baselinestudiet, og s\u00e5 de var i stand til at udf\u00f8re research p\u00e5 deres skoler i l\u00f8bet af projektet.<\/p>\n\n\n\n I de f\u00f8rste tre dage l\u00e6rte deltagerne om de v\u00e6rkt\u00f8jer, man kan bruge, n\u00e5r man laver research, heriblandt udv\u00e6lgelse af respondenter, sp\u00f8rgeteknikker og vigtigheden af at lytte. Det var nyt for alle \u2013 b\u00e5de eleverne og de unge fra SONYO og SOS. Underviseren forklarede om vigtigheden af at bruge ungdomsvenlige metoder til at afd\u00e6kke de unge gymnasieelevers problemer. Herudover l\u00e6rte deltagerne om metoder til at indsamle data, heriblandt brainstorming, casestudier, mapping af skoler, kontrolgrupper, tegninger, fokusgruppediskussioner, observation, individuelle interviews og key informant interviews. Ingen af de deltagende havde erfaring med kvalitativ research, s\u00e5 tr\u00e6ningen foregik med en blanding mellem opl\u00e6g, diskussioner, praktiske opgaver og ikke mindst en masse leg. P\u00e5 workshoppens sidste dage planlagde og testede eleverne de sp\u00f8rgsm\u00e5l, som de skulle lave ude p\u00e5 deres gymnasier efter workshoppen. Der blev ogs\u00e5 tid til at teste deres sp\u00f8rgsm\u00e5l og metoder p\u00e5 et gymnasium i Hargeisa og tilpasse sp\u00f8rgsm\u00e5lene baseret p\u00e5 denne erfaring. Eleverne gik fra workshoppen fulde af energi og klar til at udf\u00f8re deres research. En af eleverne, Ayan Ahmed fra Mohamed Shire Secondary School in Sheikh, sagde ved slutningen af workshoppen:<\/p>\n\n\n\n “Dette var min f\u00f8rste mulighed som gymnasieelev for at deltage i en tr\u00e6ning, og det har virkelig haft en positiv indvirkning p\u00e5 mit liv. Nu kan jeg udf\u00f8re research ved at udforme sp\u00f8rgsm\u00e5l, identificere den rigtige respondent, gennemf\u00f8re fokusgruppediskussioner og individuelle interviews, som alt sammen var nyt for mig, men som jeg nu mestrer (…) Nu er jeg fyldt med energi og motiveret til at gennemf\u00f8re unders\u00f8gelsen p\u00e5 min skole. Jeg har ogs\u00e5 f\u00e5et nye venner fra andre elevr\u00e5d, og vi kan l\u00e6re af hinanden.”<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n Introduktionskursus for elevr\u00e5dsrepr\u00e6sentanter<\/strong><\/p>\n\n\n\n I februar og marts 2017 deltog 600 (hvoraf halvdelen var piger) elevr\u00e5dsrepr\u00e6sentanter i et to-dages introduktionskursus omhandlende skoleledelse, event- og aktivitetsplanl\u00e6gning samt deres rolle og ansvar som elevr\u00e5d. De deltagende elever var blevet valgt af de \u00f8vrige elever p\u00e5 de ti gymnasier i Sheikh, Berbera, Hargeisa, Gabiley og Borama ved elevr\u00e5dsvalgene i december 2016. SONYO stod for kurserne i samarbejde med SOS Somaliland, og det foregik ude p\u00e5 hvert af de ti gymnasier. Kurset var participatorisk med en masse gruppearbejde og diskussioner.<\/p>\n\n\n\n Kurset var en del af de initiativer, der gennemf\u00f8res for at fremme elevr\u00e5dsrepr\u00e6sentanternes forst\u00e5else af deres roller og ansvar og for at g\u00f8re det klart for dem, hvad de forventes at g\u00f8re for deres medstuderende, skoler og lokalsamfund. Som en del af kurset udviklede elevr\u00e5dsrepr\u00e6sentanterne ogs\u00e5 handlingsplaner for det n\u00e6ste halve \u00e5r. Hvert elevr\u00e5d blev enige om at fokusere p\u00e5 tre aktiviteter.<\/p>\n\n\n\n Efter kurset udtrykte eleverne, at de f\u00f8lte sig motiveret og inspireret til at oms\u00e6tte ord til handling og bidrage positivt til udviklingen p\u00e5 deres skoler og i deres lokalsamfund. Syv elevr\u00e5dsmedlemmer blev valgt til at koordinere og overse implementeringen af de planlagte aktiviteter p\u00e5 hvert gymnasium samt organisere f\u00e6llesm\u00f8der for elevr\u00e5dene en gang hver anden uge for at dele erfaringer og fremskridt.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":1208,"parent":1206,"menu_order":0,"template":"","acf":[],"yoast_head":"\n\n